提高師德修養心得

《解讀師德禁令，提高師德修養》學習心得

國培教師梁晉霞

開學第一周，我來到了運城市永濟實驗小學。作為國培學員，我們在這裡聽了4個講座：《分別是資訊科技與課程的整合》、《解讀師德禁令，提高師德修養》、《把語文植入語文的土壤之中》、《把話語權交給孩子》。

但《解讀師德禁令，提高師德修養》給我留下的印象最深。一次次師德師風學習，就是一次次思想的洗禮。通過此次學習，我感到受益多多。

一、在熱愛學生方面，愛的不夠深，不夠真，甚至缺乏愛的方式。例如對學習優秀的學生有點偏愛，使一些同學總覺有一種優越感，中等生呢，就總覺得你對他們關注不夠，心裡不平衡。而對待後進生，過多的是指責與批評甚至懲罰，缺少寬容之心。

對待犯錯誤的學生和屢次犯錯的學生，該如何教育，採取何種方式有效，這是值得我思考和研究的話題。在聽講座中，講座老師提到了教育家魏書生老師的觀點；「學生犯了錯誤要不要罰?一定要罰!

如何罰呢？第一，有錯必罰，沒有規矩不成方圓。第二，依「法」施罰。

第三，及時施罰。第四，適度懲罰。第五，賞罰結合。

第六，寓愛於罰。第七，因材施罰。簡簡單單的二十八個子，道出了教育後進生的真諦。

使我從中豁然開朗。

二、在嚴謹治學方面仍需更大努力。同一些老師相比，我在研究教學、**教法方面下的功夫還不夠。平時上課有「吃老本」心理，缺少創新和創意。

有人聽課的課堂與無人聽課的課堂相比，效果明顯不一樣。學生也反映喜歡有人聽課，因為有激情，可以好好表現。以此看出平時課堂效果是不能令所有人滿意的。

在教學方法上，一直沿用傳統的模式，也吸取了一些新理念的精髓，如充分發揮學生的主觀能動性，盡可能的讓學生多參與、多展示。但對於預習課和反饋課研究過少。我們知道，預習不充分導致展示課效果不理想，反饋不及時，知識鞏固不到位，導致一部分同學跟不上隊，對知識一知半解，模糊不清，這不利於我們教學質量的提高。

三、在團結協作方面,同本校的老師缺乏必要的溝通。平時的備課，上課也都是各自為戰，沒有集體備課，團結協作意識，這也是我校各個學科老師所缺少的一種精神。「團結就是力量」，乙個團隊，缺少團結，就會失去核心，缺乏動力，從而失去前進的力量。

四、在廉潔從教方面，自認為身為農村教師，作風相當正派，沒有****之舉。

五、在為人師表方面需做出深刻檢討。作為人民教師，是學生心目中的榜樣，應時時處處為學生起模範帶頭作用。但我有很多地方做的不夠好，如：

有時帶著情緒上課，對待個別學生，在語言上有過激現象；有時因處理事情的方式不當，對不交作業的學生經常責備他們，這是不應該的。

以上查詢出的問題，分析其原因有以下幾個方面：

一、同那些教育家、名師相比，同身邊的優秀教師相比，對自己的教育事業還欠缺熱愛之情；

二、對待學生的態度，沒有蹲下去真正和他們做朋友；存在師道尊嚴的舊思想。

三、對待自己的言行，沒有嚴格要求，隨意性太大，有懶惰的心理在作怪，沒有養成良好的生活習慣和學習習慣。

有毛病就要改正，下面是我的整改措施，也是我努力的方向：

一、積極參加各種有益的政治活動，提高認識，更新觀念，樹立先進的教育理念，用科學知識武裝頭腦。對待教育事業要忠誠熱愛，把它當做自己的理想，在這條路上實現自己的人生價值。認真備課、上課、書寫教案，當好學科帶頭人。

二、像對待自己的孩子一樣，懷著一顆慈愛之心去愛學生，用欣賞的目光、讚美的語言去賞識，用愛心和耐心去呵護，關注生命，以人為本。對優等生要嚴愛，中等生要關愛，後進生要寬愛。「人非草木，孰能無情」，相信我只要以心換心，就會收穫滿世界的愛。

四、加強理論學習，認真研究教學方法，提高業務能力和教學水平，備課要充分，上好預習課和反饋課，提高課堂效率，增強教學藝術魅力，爭取教學質量再上新台階，向名家靠近，向自己挑戰。

五、與本校老師多交流溝通，建立友好關係，並協調好本教研組老師之間的關係，增強團隊凝聚力。虛心學習別人先進可行的教學方法和經驗，結合自身特點，研究出有特色的課堂。

六、言傳與身教並舉，做好學生的榜樣。遵守教師職業道德規範，嚴於律己，恪盡職守。一心教學，淡泊名利。多讀書、多學習，進一步提高個人修養。

最後，我覺得，作為乙個人，不管在怎樣的環境中，都要學會把學習當成一種享受，把工作當成一種享受，把任務當成一種享受。都要學會保持良好的心態、接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越。