關於虐童事件的一點思考
區直機關幼兒園天邊放星
當我們行走在教育這條道路上太久太久的時候，如果沒有了目標方向，沒有了起初堅持的信念，就會覺得茫然失措，那麼我們就將在這條路上迷失自己，做不回以前的自己了。世界上沒有什麼是一成不變的，但是我們的信念，我們所堅持的信仰，要時刻銘記於心，無論什麼時候，無論自己處於一種怎樣的狀態，在信仰的支撐下我們才不會迷失自己去做錯的事情，不會違背的自己的良心去抹殺童年的稚趣。
每個人都是平等的，包括孩子也一樣需要我們的愛護與尊重。然而，當我們看到那些觸目驚人的**的時候，那所謂的「創意」將這教師的價值貶得一文不值，我們不禁會問，這是一名教師做出來的事情嗎？我不去考究是什麼原因促使這位教師去做這樣的事情，我想基於人最本質的東西——同情與憐憫之心，是任誰也不會將那弱小的生命進行蹂躪。
可是事情終究是發生了，教師，這神聖的名稱之下也罩起了這樣的一片陰雲，不只是讓人心寒。
拋開事情本身不談，也許每一名新晉的教師都應該叩問一下自己的心靈，當自己班上的孩子秩序混亂時，當他們不聽自己的話時，當在一些重要的場合他們沒有按照你的要求去做時，你是否也有過這樣的衝動，哪怕只是心中略有閃動，哪怕只是在言語之中多了幾份憤懣的意思，哪怕你的眼神之中只浮現一絲的怒意。人非聖賢，當這樣的事情發生的時候，誰都會生氣，但是最重要的一點是你要認識到他們只是一群孩子！
孩子畢竟是孩子，他不會太理解你的思想，你總想讓他們能明白你話語中的意思，可什麼時候你用孩子的眼光去看待過世界，用孩子的方式去認識事物，有孩子的思維去考慮問題呢？當我們一味地用自己的思想去考慮事情，用自己的行為方式去左右一切的時候，我們想沒想過孩子的感受？不站在孩子的角度看問題，不用孩子的思維去分析問題，我們永遠不會進入到孩子的世界當中，不會真正地了解孩子的需要。
不了解他們，何談愛與關心；不清楚他們的需要，又怎會理解他們的行為方式。
孩子畢竟是孩子，童年是最快樂的時光，童年就是用來玩的，也只有在童年才會毫無顧忌、自由自在地玩耍，然而時代的發展，社會的變革，讓我們的童年逐漸的縮短變少，我們已經把他們禁囿在幼兒園，又為何想法設法去折磨這些鮮活的生命呢！孩子的快樂是玩的快樂，只有在玩中，他們才會釋放天性，充分發揮他們自己的聰明才智，去習得一些東西，我們教師要做的就是滿足孩子玩的需求，提供玩的時間和空間，保證充足的玩的材料，提供必要的幫助和解疑，而不應該是束縛他們玩的天性。
「孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、遊戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。」而大多數時候我們只看到了一種——安安靜靜地聽話，規規矩矩地玩耍！
而一旦他們的行為不符合教師自己的意願，就是違背了指令，將會受到懲罰！這樣的教師不是一名好教師，至少對孩子的關注不夠，認識不足，了解不充分。只是一廂情願，自己說的永遠都是對的，自己做的永遠都是一種規範，而沒有腳踏實地、設身處地地為孩子著想。
教師不僅僅是教師，不僅僅從事傳道授業解惑的工作，作為教師要充滿愛，對事業的熱愛，對孩子的疼愛；要充滿期待，對自己未來的嚮往，對孩子未來的期望。一名好老師，要有母親的品質，要有一顆慈愛的心，要有一雙善於發現的眼睛，要有時刻學習的好習慣，要有良好的師德作為支撐。總之，作為教師，要先立德再立志，在實踐中時刻踐行自己的教育理想與信念，時刻學習，與時俱進，關注每一名孩子的成長。
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