通過這個學期對民事訴訟法的學習，對於課本的知識可以通過不斷的記憶與做練習來鞏固與提高，但是一切的理論都需要通過實踐來檢驗，民事訴訟法的學習更是需要進行實踐。學期中的這次庭審觀摩，為我們提供了很好的理論學習與實踐相結合的機會。雖然沒有真正的參與到其中，但是通過對整個法庭庭審過程的**，在觀眾席的我看到了法庭上法官、律師以及當事人各自的角色職責分配，也對以前學的知識有了更深的理解，同時對這個案件也想表達一些自己的看法。
清早，同學們乘坐大巴車來到去雨花區法院，由於司機師傅沒有認清路，導致我們部分同學遲到，所以當我們到達庭審現場的時候，案件已經進行了部分審判程式，我們很遺憾的沒有完完整整的聽完這次庭審。關於這個案件，案情大概是這樣的，原告和兩名被告組成了聯保體共同向銀行貸款，聯保體貸款即是若干名具有共同資質的當事人共同向銀行貸款的一種貸款形式，其存在必須以締結相關合同為基礎，聯保體內的個人相互為聯保體內的其他人作擔保，承擔連帶責任。該案中，三名當事人在貸款到期的情形下，由於兩名被告暫無法償還銀行本利，所以身為聯保體中的一方的原告便履行其連帶責任產生的義務，替兩名被告償還了所拖欠債務，其後當原告向兩名被告追償時，遇到了一定阻礙，遂發生了民事糾紛，訴至法院。
就案情而言，該案事實清楚、權利義務明確、爭議不大，是乙個比較簡單常見的民事糾紛，且案件為一審案件，所以法院在審判時適用了一審時的簡易程式。簡易程式在**審理環節採用法官獨任制，但須由書記員記錄。當事人在審理日應當攜帶所有證據到庭。
**時，法官可以根據訴訟請求和答辯意見歸納出爭點，經當事人確認後，圍繞爭點舉證、質證和辯論。確定爭點、調查證據、進行辯論可以一併進行，沒有固定的順序，不受普通程式順序的制約。庭審結束時，審判人員可以根據案情的審理情況對爭議焦點和當事人各方舉證、質證和辯論的情況進行簡要總結，並就是否同意調解徵詢當事人的意見。
結合本案來看，案中的兩名被告由於各自的原因無法到庭參與庭審，所以質證和法庭辯論環節則無法展開，原告的**律師依程式進行了舉證，而法官也針對雙方的訴訟請求確定了爭點，由於被告的缺席，法官宣布暫行休庭，擇日再審。
通過這次對於一**事糾紛庭審的觀摩，我更加深刻的認識到了法律對於程式正義的關注。而民事訴訟法既是一門理論法學，也是一門實踐法學，在掌握民事訴訟法基本範疇、體系的前提下更要注重民訴法的應用價值，否**訴法將會變成一堆毫無生命力的程式規則，單純地記憶規則，脫離了實踐，久而久之將會使得自己應用法律解決實際問題的能力喪失，造成所學不能為所用。所以在以後學習的過程中，我會更加珍惜實習、法院旁聽的機會，將學到的法學知識運用到實際的法律問題中。
庭審觀後感
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