新疆財經大學工商管理學院
2023年3月
課程單元教案（單元 1 ）
注：1. 一單元為2—3個標準學時
2. 教學設計指在2—3個標準學時內教學活動的組織過程（含內容及時間安排）。
3. 單元小結為課後手寫；講師以上（含）為可選項，助教及教員為必選項
課程單元教案（單元 2 ）
注：1. 一單元為2—3個標準學時
2. 教學設計指在2—3個標準學時內教學活動的組織過程（含內容及時間安排）。
3. 單元小結為課後手寫；講師以上（含）為可選項，助教及教員為必選項
課程單元教案（單元 3 ）
注：1. 一單元為2—3個標準學時
2. 教學設計指在2—3個標準學時內教學活動的組織過程（含內容及時間安排）。
3. 單元小結為課後手寫；講師以上（含）為可選項，助教及教員為必選項
課程單元教案（單元 4 ）
注：1. 一單元為2—3個標準學時
2. 教學設計指在2—3個標準學時內教學活動的組織過程（含內容及時間安排）。
3. 單元小結為課後手寫；講師以上（含）為可選項，助教及教員為必選項
課程單元教案（單元 5 ）
注：1. 一單元為2—3個標準學時
2. 教學設計指在2—3個標準學時內教學活動的組織過程（含內容及時間安排）。
3. 單元小結為課後手寫；講師以上（含）為可選項，助教及教員為必選項
課程單元教案（單元 6 ）
注：1. 一單元為2—3個標準學時
2. 教學設計指在2—3個標準學時內教學活動的組織過程（含內容及時間安排）。
3. 單元小結為課後手寫；講師以上（含）為可選項，助教及教員為必選項
課程單元教案（單元 7 ）
注：1. 一單元為2—3個標準學時
2. 教學設計指在2—3個標準學時內教學活動的組織過程（含內容及時間安排）。
3. 單元小結為課後手寫；講師以上（含）為可選項，助教及教員為必選項
課程單元教案（單元 8 ）
注：1. 一單元為2—3個標準學時
2. 教學設計指在2—3個標準學時內教學活動的組織過程（含內容及時間安排）。
3. 單元小結為課後手寫；講師以上（含）為可選項，助教及教員為必選項
課程單元教案（單元 9 ）
注：1. 一單元為2—3個標準學時
人力資源管理教案
課程單元教案 單元 1 注 1.一單元為2 3個標準學時 2.教學設計指在2 3個標準學時內教學活動的組織過程 含內容及時間安排 3.單元小結為課後手寫 講師以上 含 為可選項，助教及教員為必選項 課程單元教案 單元 2 注 1.一單元為2 3個標準學時 2.教學設計指在2 3個標準學時內教學活動的...
課程教案酒店人力資源管理
教案2014 2015學年第一學期 山東女子學院 2014年制 工作分析是現代酒店人力資源管理的基礎，只有做好了工作分析與工作設計，才可以開展和完 力資源開發與管理的其他各項工作。忽視了工作分析，實際上是人力資源管理的釜底抽薪。因此，酒店人力資源管理必須從工作分析和工作涉及開始。第一節酒店工作分析的...
人力資源管理課程教案
第一章人力資源管理概論本章教學重點 1 人力資源管理的含義和功能 2 人力資源管理的理念和原則 本章難點 人力資源管理的主要內容 第1節人力資源管理的含義與特徵在現代經濟和社會發展中，人力資源發揮著越來越重要的作用，對人力資源的開發和管理已受到企業界的高度重視。古往今來，推動社會和經濟發展的關鍵是人...