班主任培訓心得體會
班主任工作是管理人的工作，我們所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情的孩子們，所以我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。今天我參加了克服教師職業倦怠科學轉化問題學生》中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們對學生教育方法與德育安全等方面的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。
隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些專家的講座之後，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距；學生的德育教育還有欠缺。
教師這個工作，在我看來應該是乙個大多數人羨慕的職業，我自己也一直認為，做教師對我來說是乙個非常正確的選擇。首先，作為教師，雖然我們上班的時候忙一點，累一點，操心一點，但我們每年有寒、暑假，週末、節假日都可以照常休息，還可以拿全額的工資，自己的孩子也不愁放假沒有人帶。要想當乙個好老師，當乙個好的班主任，對我們的個人素質、能力、教育技巧都有很高的要求。
在教育學生的過程，我們自身的素質和修養也在不斷的提高。如果我們喜歡自己從事的職業，我們就可以在這裡收穫快樂，付出也就成了享受。經過認真對比反思，我認為，今後還應從以下幾個方面繼續努力。
一、用心關愛每乙個學生。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧型，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的物件是人，每乙個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
記得培訓專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。
學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。乙個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。
熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法,因材施教。
班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個「要」與「不要」：要注重情感的交流，不要拒人於千裡；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支援鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。
真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內心世界。
三、注重心理健康發展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧型從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到「大度能容，容天下難容之事」。
(二)尊重學生，與學生「共情」。「教育可持續發展的核心內容是尊重」。要尊重學生，尊重學生的差異。
作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑑的機會。
差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到嚮往，並激發求知和探索的慾望。所以，面對學生時，我們要多乙份理解，多乙份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生「親其師而信其道」。
(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。
「以人為本」的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把「以教材為本，以教師為中心」轉化為「以人為本，以學生為中心」，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫生。
我一定要以乙個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，克服職業倦怠，爭取當一名合格的班主任。齊海豔
2023年中小學班主任培訓計畫
為貫徹落實國家教育部 關於進一步加強中小學班主任工作的意見 切實加強班主任隊伍建設充分發揮其在學校教育中的骨幹作用，根據臨教字 2011 4號檔案要求，結合我校的實際情況，特制定本校區班主任培訓計畫。一 目的和意義 中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者 班集體建設的指導者 ...
2023年中小學班主任培訓心得體會
三 注重心理健康發展 學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理 心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點 一...
2023年中小學班主任培訓心得體會
2014年7月17日，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識...